WAASHINGTON, D.C. – 24 de abril de 2017 – (HISPANICIZE WIRE) – La calidad educativa: tarea pendiente en LAC
\nAlejandra es una joven mexicana que tuvo que dejar de estudiar a los 16 a\u00f1os por motivos familiares y, desde entonces, ha estado deambulando por el sector informal sin poder optar a una oportunidad de trabajo debido a su falta de habilidades indispensables para el empleo. Para entender las dificultades de inserci\u00f3n laboral de los j\u00f3venes en Latinoam\u00e9rica y el Caribe (LAC), y en particular de aqu\u00e9llos que pertenecen a grupos en situaci\u00f3n de mayor vulnerabilidad, es indispensable conocer su perfil educativo al momento de ingresar al mercado de trabajo. El n\u00famero de a\u00f1os escolares, la calidad y la pertinencia de la educaci\u00f3n a la que fueron expuestos infieren en las probabilidades de acceder a un empleo digno. <\/p>\n
A partir de 1950, la pol\u00edtica educativa en la regi\u00f3n se enfoc\u00f3 en ampliar la cobertura para los primeros nueve grados de educaci\u00f3n, y ahora, ya lograda una elevada cobertura en este nivel superior al 70%<\/a>, han surgido dos nuevos retos para que la educaci\u00f3n se traduzca en mejores condiciones de empleabilidad: la calidad y la pertinencia. La prueba de PISA 2015<\/a> no deja bien parada a la regi\u00f3n calculando un m\u00ednimo de 21 a\u00f1os<\/a> para que Per\u00fa, el pa\u00eds que est\u00e1 mostrando el mejor ritmo sostenido de mejoras, pueda alcanzar el promedio de la OCDE. Adem\u00e1s, advierte que aquellos que no aceleren las reformas en la calidad educativa, no alcanzar\u00e1n nunca el promedio de la OCDE. Mientras tanto, en M\u00e9xico seis de cada diez j\u00f3venes, que han concluido el duod\u00e9cimo grado, tienen habilidades matem\u00e1ticas y lectoras muy elementales, lo que significa que no comprenden lo que leen y solo pueden realizar operaciones matem\u00e1ticas b\u00e1sicas, seg\u00fan los resultados de pruebas nacionales ENLACE 2014<\/a>. <\/p>\n A esto hay que sumarle que, seg\u00fan la UNESCO, la deserci\u00f3n escolar<\/a> despu\u00e9s del sexto grado es un problema serio que presenta varias dimensiones de riesgo relacionadas con la empleabilidad. Seg\u00fan revisiones bibliogr\u00e1ficas<\/a> de Centro de Estudios Educativos y Sociales (CEES), la etapa de s\u00e9ptimo a duod\u00e9cimo grado es cr\u00edtica para la formaci\u00f3n de la personalidad, el desarrollo de la capacidad para tomar decisiones, la adquisici\u00f3n de valores, la consolidaci\u00f3n de actitudes de tolerancia y las habilidades para trabajar en grupos. Adicionalmente, estas edades son estrat\u00e9gicas para conformar la integraci\u00f3n social lo cual, sin el soporte adecuado, los j\u00f3venes transitando por estas edades est\u00e1n expuestos a una serie de riesgos que podr\u00edan trastocar sus posibilidades de desarrollo y las de sus pa\u00edses. Esto constituir\u00eda un riesgo importante para temas de seguridad, criminalidad y p\u00e9rdida de capital humano. <\/p>\n Sin embargo, se destaca el compromiso de los pa\u00edses con la mejora de la calidad.<\/strong><\/p>\n Los pa\u00edses han reconocido el problema y est\u00e1n dispuestos a evaluar su calidad. Ejemplo de ello es aumento en el n\u00famero de pa\u00edses que participan en PISA 2015 junto al porcentaje de j\u00f3venes por pa\u00eds que tomaron la prueba. As\u00ed mismo, se espera la inclusi\u00f3n de cinco pa\u00edses adicionales para los resultados de PISA 2018, llegando a que un 50% de la regi\u00f3n est\u00e9n representados. <\/p>\n A su vez, los gobiernos est\u00e1n planificando diferentes estrategias como por ejemplo Paraguay<\/a> y Rep\u00fablica Dominicana<\/a>, donde, en estos momentos, se est\u00e1n desarrollando lo que se llama un \u201csistema nacional de competencias y cualificaciones\u201d para generar puentes y v\u00edas de comunicaci\u00f3n, entre la formaci\u00f3n y el mercado laboral, que ayuden a mejorar la calidad y pertinencia de la educaci\u00f3n para el trabajo. Otro caso importante a mencionar es Per\u00fa<\/a>, dispuesto a ser miembro de la OCDE para el 2020, cuyo gran reto identificado es mejorar la calidad de la educaci\u00f3n y del trabajo. <\/p>\n Finalmente, para generar j\u00f3venes cualificados para el mundo del trabajo, no hay que perder de vista que es necesario mejorar la calidad del insumo que \u00e9stos reciben de las instituciones de capacitaci\u00f3n y empleo a trav\u00e9s de sus profesionales y docentes. En este sentido, la Iniciativa NEO<\/a> ha sido pionera en desarrollar la Gu\u00eda de est\u00e1ndares de calidad NEO<\/a>: una serie de criterios b\u00e1sicos, hechos a la medida de las necesidades de los proveedores de la regi\u00f3n, que sirven de referencia para que las entidades que ofrecen servicios de formaci\u00f3n y empleo puedan medir su calidad y pertinencia. Por ejemplo, la pertinencia del contenido de un curso de formaci\u00f3n para el mercado de trabajo local o la calidad de un servicio de orientaci\u00f3n vocacional enfocada para los j\u00f3venes. Dentro de este esfuerzo, se pretende implementar esta experiencia piloto, para muchos la primera experiencia de evaluaci\u00f3n en su historia, de permitir a m\u00e1s de 200 instituciones de diez pa\u00edses realizar un proceso de autoevaluaci\u00f3n para desarrollar una cultura de mejora continua de la calidad y pertinencia de sus servicios, con el apoyo decidido de los gobiernos. Susan Pezzullo<\/a>, Directora para LAC de la International Youth Foundation<\/a>, menciona: \u201cDespu\u00e9s de diez a\u00f1os de trabajo en temas de empleabilidad juvenil, analizamos la necesidad de desarrollar un sistema integral que ayudara a las instituciones de capacitaci\u00f3n y empleo a autoevaluarse y mejorar su calidad a trav\u00e9s de unos est\u00e1ndares definidos\u201d. <\/p>\n Gracias a la iniciativa NEO y al impulso de la mejora de la calidad y pertinencia en la regi\u00f3n, CONALEP Nuevo Le\u00f3n, instituci\u00f3n mexicana de formaci\u00f3n secundaria t\u00e9cnica, muestra frutos prometedores. El ejercicio de mejora de la calidad de sus servicios de orientaci\u00f3n e intermediaci\u00f3n y la mejora de la pertinencia de la oferta formativa alineada a las necesidades del mercado de trabajo, muestran resultados preliminares que apuntan a una reducci\u00f3n del abandono escolar de hasta un 10% y un 70% de inserci\u00f3n laboral de sus egresados en empleos formales, relacionados con su carrera y bien remunerados. Alejandra ha podido ingresar en el mundo del trabajo con un empleo formal a sus 23 a\u00f1os, duplicando el salario m\u00ednimo y aspirando a m\u00e1s, seg\u00fan sus palabras: \u201cme cambi\u00f3 la vida\u201d<\/a>.<\/p>\n *NEO\u00a0es una iniciativa liderada por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) a trav\u00e9s de su Fondo Multilateral de Inversiones (FOMIN) y de su divisi\u00f3n de Mercados Laborales (LKM), y la\u00a0International Youth Foundation\u00a0(IYF), en colaboraci\u00f3n con grandes compa\u00f1\u00edas privadas como\u00a0Arcos Dorados (el mayor operador de restaurantes McDonald\u2019s en LAC),\u00a0Caterpillar Foundation,\u00a0CEMEX,\u00a0\u00a0Microsoft y\u00a0Walmart, m\u00e1s la ONG Fondation Forge basada en Argentina y la Confederaci\u00f3n Nacional de Industrias de Brasil. <\/p>\n *Francisco Larra, tiene m\u00e1s de 10 a\u00f1os de experiencia en el \u00e1rea de Recursos Humanos y Sistemas Integrados de Gesti\u00f3n, adicionales a su pr\u00e1ctica como psic\u00f3logo y pedagogo asistiendo a poblaci\u00f3n joven y vulnerable en Centro Am\u00e9rica. Actualmente es consultor s\u00e9nior del Fondo Multilateral de Inversiones y es el coordinador regional de la iniciativa NEO<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" WAASHINGTON, D.C. – 24 de abril de 2017 – (HISPANICIZE WIRE) – La calidad educativa: tarea pendiente en LAC Alejandra es una joven mexicana que tuvo que dejar de estudiar a los 16 a\u00f1os por motivos familiares y, desde entonces, ha estado deambulando por el sector informal sin poder optar a una oportunidad de trabajo… Continue Reading<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":21267,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","footnotes":""},"categories":[2349,2356],"tags":[],"class_list":{"0":"post-21264","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-educacion","8":"category-interes-humano","9":"entry"},"acf":[],"featured_image_src":"https:\/\/www.noticiasnewswire.com\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/FEATURED-1.jpg","featured_image_src_square":"https:\/\/www.noticiasnewswire.com\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/FEATURED-1.jpg","author_info":{"display_name":"mruiz","author_link":"https:\/\/www.noticiasnewswire.com\/es\/author\/mruiz\/"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.noticiasnewswire.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21264","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.noticiasnewswire.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.noticiasnewswire.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noticiasnewswire.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noticiasnewswire.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21264"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.noticiasnewswire.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21264\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noticiasnewswire.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/21267"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.noticiasnewswire.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21264"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noticiasnewswire.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=21264"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.noticiasnewswire.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=21264"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}